一、学位授权点基本情况

1.1培养目标

拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守中国宪法、法律和我校各项规章制度，自觉践行社会主义核心价值观。坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的科研道德和敬业精神；品行端正，诚实守信，富有使命感。

掌握扎实的自然科学、人文社会科学基础知识和心理学专业理论知识，以及本学科理论最新发展趋势与应用研究前沿动态，能够围绕自己所在的某一领域进行系统、深入的学习；熟练运用该研究方向的基本研究方法，具有综合分析和解决心理学专业领域问题的能力；较为熟练地掌握一门外国语，能独立查阅及较为系统地分析外文专业文献；具有专业写作和学术交流能力，能准确地分析、阐释所从事的心理学专业的主要问题。能独立从事本专业的教学、科研和应用的工作。

1.2 学位标准

本学位点制定了《福州大学心理学一级学科硕士学位授予标准》，主要内容如下：

1、在知识结构方面，要求具备实验心理学、发展心理学、管理心理学、心理学研究方法等基础理论，具备多个研究方向的专业知识、外语能力和文献研究能力；

2、在学术素质方面，要求能够在导师指导下从事科学研究并形成具有一定创新性的成果，有严谨的学术道德规范；

3、在学术能力方面，要求具备较强的知识获取、学术鉴别、科学研究、学术交流能力，以及良好的身心素质，人文精神和科学精神等；

4、在学位论文方面，从选题与综述、规范性、成果创新性等方面对学位论文的内容和格式提出严谨、规范的详细要求。

（二）基本条件：

2.1培养方向

本学位点主要在“心理健康与咨询心理学”、“社会认知与决策”、“管理心理与组织行为”三个大方向招生：

在“心理健康与咨询心理学”方向，发挥学科优势，成立《大学生心理健康教育》教学团队、心理健康教育虚拟教研室，整合学校学工系统资源，开展心理健康教育教学与实践服务一体化的工作体系，带动学生参与到全校学生心理服务的专业实践活动中，实现了专业培养与学生公共服务相互融合、相互促进。

在“社会认知与决策”方向，厚植学校学科背景，理工结合，开展多层次多方法多技术跨学科的合作研究，紧跟社会和时事热点，研究领域包括：文化背景与群际互动、性别刻板印象、社会分类和标签化、信念和态度的形成及对人际合作的影响，以了解人们是如何对待和理解他人及社会事件；关注人们在具体社会情境中做出决策的过程，包括捐赠行为、不公平厌恶、驾驶风险偏好及自动驾驶道德判断等问题，以探索人们在社会互动中的决策策略和动机。该方向已成立福州大学交通安全与心理研究中心，开展课程教学和研究互通建设。

在“管理与组织心理学”方向，利用该领域原理和理论研究与工作，积极探索组织和生产力相关的人类行为，促进个人效率和幸福感以及组织发展双向共赢。促进HR、ERP、人力资源管理咨询、测评、培训开放等领域的理论与实践进步，为这些领域培养专业实用人才。

2.2师资队伍

2.2.1 师资规模和结构

学位点师资包括学位点专任教师15人，其中正高级职称4人，副高级职称9人。

表 1 师资规模和结构

2.2.2 师资水平

在学历结构方面，具有博士学位教师10人，占教师总数的67%。其中有5人在海外留学1年以上的经历。现有1人次入选福建省百千万工程人才，2人次入选福建省高层次人才C类，2人次入选福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划、福建省高校杰出青年科研人才。学位点教师1人获全国教育科学优秀成果三等奖，1人获福建省社科成果奖二等奖、2人获福建省社科成果奖三等奖。近五年，学位点教师获批国家级、省部级科研项目12项，横向项目1项，项目总金额超过200万。

2.3科学研究

研究生积极参与国家级、省部级等课题，本亮度也在学术训练中产出了良好的成果。研究生均能在毕业前在专业期刊上发表阶段性成果，其中部分成果见表2.3。

表2 本年度（2022年-2023年）心理学学术型研究生在专业期刊上发表论文成果

姓名	文章	年份	期刊	期刊级别
黄美林（21级）	听古典音乐真的会变聪明吗？基于广义莫扎特效应的元分析（导师一作，学生二作）	2023	《心理科学进展》	国内卓越期刊
	人际知觉中面孔二态性的人格标签效应 （导师一作，学生二作）	2023	《福州大学学报（哲社版）》	核心期刊
杨鸿燕（21级）	Preferences   for facial sexual dimorphism is related to frequency of pornography consumption among   heterosexual-identifying men and homosexual-identifying men: A mediating role   of sociosexuality（导师一作，学生二作）	2023	《Asian Journal of   Social Psychology》	一类期刊 （SSCI Q3）
	“颜值”的量化和操控：面孔吸引力数据库的美学思想及算法逻辑（一作）	2023	《心理技术与应用》	一般期刊
王典（21级）	Moderating   Role of Sexual Attitudes in the Association between Online Sexual Activity   and Problematic Pornography Use: Evidence from the Chinese Community and   Help-Seeking Men（导师一作，学生二作）	2023	《International   Journal of sexual Health》	卓越期刊 （SSCI Q2）
张绍贞（20级）	《Rich Get Richer:   Extraversion Statistically Predicts Reduced Internet Addiction through Less   Online Anonymity Preference and Extraversion Compensation》（一作）	2022	《Behavioral Sciences》	卓越期刊 （SSCI Q2）
蒋销柳（19级）	《A Network Comparison   of Motives behind Online Sexual Activities and Problematic Pornography Use   during the COVID-19 Outbreak and the Post-Pandemic Period》（一作、导师通讯）	2022	《International Journal of   Environmental Research and Public Health 》	卓越期刊 （SSCI Q1）
	《Symptoms of problematic pornography   use among help-seeking male adolescents: Latent profile and network analysis》（一作、导师通讯）	2022	《Journal of   Behavioral Addictions》	卓越期刊 （SSCI Q1）
	《因色情使用寻求心理帮助青年男性的类别及特征》（导师一作，学生二作）	2022	《中国心理卫生杂志》	核心期刊

2.4教学科研支撑

心理学学术型硕士学位点强化实验实践教学，全面培养学生的创新精神和实验实践能力，积极探索学生实验实践能力培养模式，拥有省部级科技创新基地1个。基于“心理健康与咨询心理学”、“社会认知与决策”、“管理心理与组织行为”三个大方向，本学位点拥有较好的教育软硬件资源，本专业拥有良好的教学和科研条件，设有心理测量实验室、认知神经科学实验室和心理健康实训与研究中心等，实验室面积1000多m²，并于2022-2023年获校投入近1000万购买设备。实验室配备Spirit生物反馈仪、NeuroScan64导脑电仪、Tobil Tx300眼动仪、双人实时互动脑电超扫描系统、tdcs无创无线经颅电刺激仪等高水平的研究设备。实验室为学生开展科研实践提供了坚实的平台。

2.5奖助体系

根据《福州大学研究生培养方案》和《福州大学全日制研究生优秀助研奖学金管理办法》，设立了完备的奖助政策和奖学金评定细则。总体而言，本学位点的奖助体系包括学业奖励、生活津贴与补助(见表3)。生活津贴包括覆盖全部学生的常规性生活津贴、由学生自主申请的助研、助管、助教岗位津贴。对于贫困和家庭困难学生，以困难补助、医疗帮困、国家助学贷款等形式予以支持和保障。本年度已有2人获得研究生优秀新生奖学金、3人获研究生国家奖学金、13人获得优秀学业奖学金、9人获得助研奖学金，心理学学术型硕士研究生获得奖助水平、覆盖面保持在较高水准。

表3. 心理学学术型研究生奖助体系一览表

类别	项目名称	资助水平	资助对象
奖学金	研究生优秀新生奖学金	特、一、二等奖（12000元、8000元）	全日制硕士研究生新生及全日制定向非在职的少数民族高层次骨干人才计划研究生（以下简称“少干”）
	研究生国家奖学金	20000元	规定学制内已注册的研究生
	优秀学业奖学金（两次：中期、综合优秀学业奖学金）	特、一、二、三等奖（12000元、8000元、5000元、3000元）	全日制学习的研究生（注：培养类别为非定向）
助学金	助研	每月给予助研奖励500元	规定学制内已注册的研究生
	助教	根据工时发放	规定学制内已注册的研究生
	学费减免	根据情况学费减免	家庭经济困难研究生
	临时困难补助	400元-10000 元不等	家庭突发重大事件学生，按照实际情况补助
生活津贴	研究生生活津贴	每月600元，每年发 10个月	规定学制内已注册的研究生，覆盖面100%

（三）人才培养：

3.1思想政治教育

教育是国之大计，党之大计。本学位点致力于贯彻总书记所说：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。” 将思想政治教育作为学校教育的核心内容，贯穿于课程设置、日常教育管理和全员教职工的工作中。确保思想政治教育在学校教育体系中的重要地位得到充分认可和有效保障。建立科学有效的思想政治教育评估体系，对学生的思想政治素质进行全面评估和跟踪，及时发现问题并采取针对性的教育措施。通过定期回顾和总结经验，不断改进教育方法和策略，提升思想政治教育的效果。

本学位点积极贯彻全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会的精神，坚持立德树人为根本任务，不断创新思想政治教育模式，提升思想政治教育的质量和针对性，努力培养有坚定理想信念、能够担当民族复兴大任的时代新人。

3.2师德师风建设

本学位点在加强师德师风建设的措施：其一，全面加强教师队伍思想政治工作。坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑；坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观；坚持党建引领，充分发挥党支部和党员教师作用。其二，大力提升教师职业道德素养。突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养；突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传；突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。其三，将师德师风建设要求贯彻于教师管理全过程。严格招聘引进，把好教师队伍入口关；严格考核评价，落实师德第一标准；严格师德督导，建立多元监督体系；严格违规惩处，治理师德突出问题。其四，着力营造全社会尊师重教氛围。强化地位提升，激发教师工作热情；强化权利保护，维护教师职业尊严；强化尊师重教，厚植校园师道文化；强化各方联动，营造尊师重教氛围。2022年度，本学位点研究生导师团队成员获得宝钢优秀教师奖。

3.3招生选拔

心理学硕士招生实行多样化的招生方式，包括推荐免试、全国统考等方式。招生工作根据教育部《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学〔2022〕3号）和《关于做好2023年全国硕士研究生复试录取工作的通知》（教学司〔2023〕3 号）等文件精神，并结合我校实际。学位点生源充足，生源质量不断提升。主要特点为：（1）招生名额根据每年上线人数调整，例如2019年招收7人，2022年上国家线人数多，名额就增至18人；（2）生源质量稳步提升，每年报考并且初试上线人数不断增多；（3）生源的专业匹配度更高，本科专业为心理学或应用心理学专业的占比达到50%。

3.4课程教学

3.4.1基本情况

研究生课程会根据实际需要和领域发展进行调整，以构建学生更完善的知识结构。课程体系特点如下：（1）学术训练为基础。围绕心理学研究所需要的知识、技能及思维训练，以研究方法及高级统计类课程为主导，同时提供科研伦理与学术规范、心理学科研写作与学术交流课程模块等供学生选修。（2）紧跟前沿。根据目前的学科发展潮流，开设认知神经科学基础与脑机接口、高级实验设计等前沿研究技术方法课程，强化学术的创新思维及能力培养。（3）强化实践。将学生参加各类学术交流活动及学术会议等，纳入实践环节加以考核。

3.4.2教学成果奖

学位点积极探索研究生教学的创新，也获得多项成果：2022年获得福建省高等教育教学成果奖一等奖一项，福州大学教学成果奖多项；《研究生积极心理与情绪智慧》精品课程建设研究获批中国学位与研究生教育学会2020面上项目（2021），《研究生扩招背景下导学关系对研究生培养质量的影响研究》获批2021福州大学研究生教改重点项目；此外，《研究生积极心理与情绪智慧》和《认知神经科学基础》获批2022年福州大学研究生课程思政示范课程。

3.5导师指导

3.5.1 导师选聘、培训和考核情况

学位点选聘导师严格根据《福州大学硕士研究生导师资格认定办法（试行）》；根据《福州大学选聘学术型硕士生指导教师实施办法（修订）》严格进行考核。同时建立学位论文评价结果的追溯问责制度，在论文抽查中出现不合格，视情况采取约谈、限招、停招等处理，直至取消导师资格。

3.5.2 导师指导研究生的制度要求与执行情况

本学位点强化导师责任制，按照教育部印发《研究生导师指导行为准则》，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，并结合我校的相关文件（《福州大学硕士研究生导师资格认定办法（试行）》），为加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，全面落实研究生导师立德树人职责，制定有关研究生导师选聘、培训、考核情况等导师队伍建设方面的条例。

要求研究生导师要坚持正确的思想引领, 认真履行导师职责,为研究生做好学业指导与做人引导,做到专业教育与思政教育相结合。同时实行学位论文选题导师和导师组负责制，确定选题后导师组开题把关，加强研究生导师指导质量抽评，通过开题报告、中期考核、预答辩等环节监督研究生的培养质量，促进导师认真履行自己的职责。同时高度配合由学校研究生管理部门实施的审核检查，导师和导师组对学位论文进行审阅，研究生院负责论文盲审，以保障硕士研究生的学位论文质量。2020级9名毕业生外审通过率及一次性答辩通过率达到100%。此外，本学科注重师德师风建设，加强研究生导师指导质量抽评，加强新教师和新导师岗前培训，健全老导师定期轮训和导师综合考评机制。

3.6学术训练或实习实践

3.6.1学术训练

学位点非常重视研究生的学术训练，各导师组一般每周都会举行学术例会，要求研究生定期做文献阅读与研究进展报告，对研究生的选题和课题论证提供全面指导。此外，在培养方案中开设了研究方法与高级统计、论文写作、高级实验技术等相关课程，对学生文献阅读、研究设计、文章撰写、投稿等知识进行辅导，要求研究生追踪与课题相关的最新科研动态，培养学生的学术鉴别、科学研究、学术交流能力、思维能力、语言表达能力和创新能力。此外，本学位点还很重视学生的学术道德规范，严格规范学生的学术行为，还设置了专门的伦理审查委员会对将要实施研究进行伦理审查。

3.6.2实习实践

为了培养研究生的专业技能，积极组织学生参与各类专业能力比赛，并且在备赛过程中提供辅导，以赛促学，取得了良好的效果。近两年获得了一些奖项，包括：福建省研究生心理技能服务大赛，特等奖（20级李娜）、一等奖（19级李怡、20级吴雨娣）、二等奖（19级薛纯灵、20级康良凯、苗爽、李慧）；福建省研究生团体辅导大赛一等奖（19级李怡）、二等奖（19级李梓英、20级李慧、21级黄诗琦）、优秀奖（20级张绍贞）；福建省心理学会科普作品比赛二等奖（20级王博）、三等奖（20级张绍贞）等。

为丰富学生的学术实践活动，本学位点做出相关规定，并为学生提供丰富的实践机会和活动，促进学术交流，激发学生的科研热情。主要规定如下：1．在读期间要求参加六次以上校内外学术会议，学术讲座，每次撰写不少于1000字的心得体会；2．硕士在读期间可以从事教学实践、参与导师课题研究、参加院或实验室公共服务等，工作量累计应不少于 20 日（助管、助教等有固定劳务收入的活动减发劳务后，可计入实践活动）。3.根据所学专业知识结合已有理论框架或社会实际问题，开展两次以上的研究或社会实践活动（调查、实验或实践），撰写有一定深度的调查或实验报告。通过这一措施，激励了学生参加各种各样的学术活动。

此外，针对校外平台的建设，也拓展了相应的实践基地，拥有福能总医院、福州市儿童医院、宝宝巴士股份有限公司、闽侯县上街实验学校、福建省经营管理者评价推荐中心等10个稳定的校外教学实践基地，为实践教学提供了良好的平台和保障。

3.7学术交流

组织研究生参加各类学术会议，包括中国心理学会学术年会及各分委会的学术年会，中国社会心理学会、社会学会社会心理专委会的学术会议等，本年度师生在国际或全国性学术年会上做交流报告近10次。学位点包括邀请中国科学院心理研究所、北京大学、南开大学等单位的心理学界大咖来校做指导交流，此外也开展“社会心理融合”的学术研讨会等活动。学位点也于2023年6月承办福建省心理学会第23届学术年会研究生论坛。

（四）质量监控：

4.1质量保障

我校是57所具有研究生院的高校之一，研究生管理规范、治学态度严谨，从招生计划、学籍管理、教学运行、实践教学、学术交流到论文选题、论文答辩及学位授予，均制定和完善了相关的规章制度，心理学学科也针对本学科的特点进一步制定了一些教学管理制度。这些制度都秉承了规范化、现代化、科学性和合理性的原则，并且都在实践中得到了严格地执行

4.2分流淘汰

本学位点严格执行《福州大学研究生课程管理规定》、《福州大学关于研究生毕业与学位论文质量管理的规定》等制度实行分流淘汰办法，平时注意加强对研究生课程学习、实践环节、学术活动、学位论文开题、预答辩、论文送审等环节进行严格把关，对于不满足培养标准和要求的，采取警告或者延迟毕业、直至退学等分流处理方式。目前本学位点尚未出现因达不到要求被分流的现象。

4.3学位论文

首先，本学位点严格按照《心理学博硕士学位授予基本条件》、《福州大学关于学术型硕士研究生培养方案的基本要求》有关规定，对研究学位论文选题、课题研究、学位论文撰写、评阅、答辩等环节进行管理。做到硕士学位论文应能反映出硕士生本人在本门学科上的基础理论和专业知识水平，熟悉研究专题的主要文献资料，掌握本专业科研方法和技能，对所研究题目的实验设计、理论分析和结论意见方面有一定的新内容、新方法、新见解。为此，基于《福州大学关于加强研究生毕业与学位论文质量管理的规定》、《福州大学研究生学位论文规范》、《福州大学研究生毕业学位论文送审工作管理办法》等文件，学位点负责人制定了遵守明确的规范性要求和质量要求，以将相关原则落实。在论文质量方面，学位点开设以来，随机抽查已通过答辩的论文中能理论联系实际、写作规范、内容充实并有一定创新、无抄袭等违反学术道德的现象的论文比例达到 100%。其中2022届1名毕业生获得校级优秀毕业论文。

再者，学位点高度重视研究生毕业论文的质量，为此采取了几个措施。（1）严把选题关，研究生在开题报告前，一般都有前期的研究基础，有相应的文献综述，并且在相应的课程中加以全流程的辅导；不少选题源自导师的国家级或省部级课题。（2）重视开题报告，邀请不同领域的专业老师对硕士开题进行评审，确保研究思路和方案可行，且达到预期的学术标准。（3）过程性指导，研究生在论文实施和写作过程中，除了来自指导老师和课题组成员的辅导外，还可以直接向其他学位点的导师请教。（4）提高论文答辩的水准。例如在首届毕业生（2019级）的论文答辩，邀请了中国心理学会理事长、教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会秘书长苏彦捷教授作为答辩主席，南开大学管健教授、福州大学汪新建教授国内知名学者作为答辩评委。评委对我校首届心理学硕士生的毕业论文水平给予了高度的评价。

4.4学风教育

4.4.1 学术规范

学校层面，向学生发放《福州大学研究生手册》，手册中明确告知研究生学习中被鼓励和被禁止的行为。学院层面，在新生入学伊始，便开展系列学风宣传教育活动，如“科学道德与学风建设宣讲”教育讲座、“端正学风，抵制学术不端行为”主题活动等；此外，在迎新会上，通过院长致辞、教师代表寄语、辅导员讲话学生代表发言等环节,引导学生积极面对即将开始的研究生生活,做好规划，认真完成学业。学位点为了营造良好的学术氛围，在研究生新生入学的第一学期，开设《科研伦理与学术规范》、《如何写好科研论文》等针对性课程，使学生快速了解学术规范；在第二学年，开展了《心理学科研写作与学术交流》课程，帮助学生顺利开展科研活动。此外，学位点定期开展针对本学科研究生及导师的学术道德及学术规范教育，倡导以实事求是的态度对待科研工作和学术行为。

4.4.2 学术不端

学校、学院均制定了明确的学术不端处理规定。福州大学研究生院出台了《福州大学处理学术不端行为暂行办法》、《福州大学研究生和导师学术行为规范实施办法》、《福州大学关于加强研究生毕业与学位论文质量管理的规定》等多项学位论文质量控制和管理办法。在学校规定基础上，学位点坚持严格审查，对培养各个环节中可能出现的学术不端行为均进行严格把控，坚持“一旦发现必定严肃处理”的原则，自学位点开设以来，未发现研究生或导师存在学术不端行为。

4.5管理服务

学校研究生实行校院“二级管理”体制，研究生院代表学校行使管理职能，学院研究生办负责组织实施研究生的日常教学管理工作。学位点配有专职的研究生管理秘书1名，并有2名辅导员及时了解研究生的生活和权益需求等，以增强归属感和构建互助解决问题的氛围。本年度对本学位点在校研究生的满意度调查中，对研究生教育管理和服务保障满意度达83.36％，其中非常满意13人，占38.24%，比较满意有15人，占44.12%；心理学专业学习的满意度，满意度达95％，非常满意20人，占58.82%，比较满意12人，占35.29%。

4.6就业发展

为提升就业质量，在学期交给学生提供职业规划教育，应邀请已 毕业的学生返校讲授职业发展经验。对于有深造意向的学生，强化导 师与其他具有博士点高校合作，以为学生提供良好的读博机会，已毕业的两届学生中，每年均有学生继续深造。

二、工作特色与成效

①学术研究成果：研究生在导师的指导下，在心理学、精神病学等领域的高水平期刊上发表了优秀的学术论文，涵盖了网络成瘾、社会心理学、公共卫生、人机互动等多个领域；积极组织学术研讨会、国际学术交流活动，并与国内外知名大学和研究机构建立了广泛的合作关系，推动学术研究的深入发展。

②导师激励机制：我们建立了激励机制，鼓励导师积极指导学生进行科研项目和课题研究，并提供相应的支持和资源，以促进学术研究的深入开展。

③创新教学模式：注重将理论与实践相结合，组织学生参与实验室研究、实地调查和社会实践等活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。多元化教学方法：我们采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、研究报告等，激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。

④社会影响力：积极开展心理健康教育和咨询服务，为社会提供心理咨询、培训和干预等服务，帮助个体解决心理问题，促进社会心理健康发展。我们与政府部门和社会组织合作，参与政策的制定和咨询，为社会提供专业意见和建议，推动心理学的应用与发展。

三、学位点建设存在的问题

（一）科学研究高峰还不突出

科学研究方面虽然取得了一批具有较高影响力的高水平成果，但学科的高峰仍未突显，未形成具有中国特色、重大国际影响力的理论。

（二）领军人才数量不足

近年来虽然培养与引进了几位高水平人才，但相比国内一流学科的学位点，仍缺乏有重大国内国际影响力的学科领军人才。

（三）学科发展结构不平衡

没有博士点的问题严重制约学科发展，学科教师队伍存在年龄结构偏大，师资问题也因此日益突出，教师队伍的高水平奖项、高水平研究团队建设均有待进一步推进。

（四）学习及生活环境有待完善

研究生文化、体育、生活条件等有待进一步完善，硬件设施建设、研究生学习条件也还存在着进步空间，如研究生工位不足。

四、下一年度建设计划

（一）发展目标

（1）本学科积极推动新文科、一流专业与一流课程的建设和发展。以马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想为导，培养具有中国文化自信、浓郁家国情怀、浑厚人文情怀的基础上，着力培养培养基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，具有良好人文素养、扎实心理学专业功底、突出交叉创新能力的心理学人才。

（2）基于福州大学心理学专业“交叉融合,服务健康中国”的建设目标，心理学“拔尖计划2.0”以“心理学+理、工、管、文、艺”为核心培养模式，立足当前学科交叉融合、强调国际合作的办学思想，旨在培养具有国际学科视野的“心理学未来领军人才”，意在选拔和培养出对科学研究有强烈志趣、执着追求和献身精神的拔尖学生。

（3）积极配合人文学院社会学专业开展博士学位点申报工作，通过建设社会心理学二级学科博士点加强优秀博士、高水平教授等高层次人才的引进工作，拓展优秀中青年教师的学术影响力；把好研究生导师的遴选关、抓好培训关、做好考核关，不断优化导师的队伍结构，提升教育教学水平，鼓励教师力争高水平教学科研获奖；加强导师之间的协作与沟通，加强导师学术研究领域的交叉融合，组建高水平学术团队，拓宽学术视野，发挥整体优势的作用。

（4）鼓励研究生依托导师的国家级、省部级课题以及学校相关研究基地，开展原创性学术研究以及面向改革开放和社会发展重大问题的研究，形成高水平理论成果；鼓励研究生申报各级各类科研项目，以项目带动科研成果，带动学位论文的撰写，实现省优秀硕士学位论文的提档升级。

（二）保障措施

（1）师资队伍方面，要根据师资队伍建设的发展前途和结构的要求，应使教师年龄比例适当，通过充实青年教师使师资队伍始终保持年轻活力和巨大的发展潜力；其次，注重师德师风建设，建立完善师德师风制度，强化师德师风考核评估以及监督机制，推进师德师风建设制度化、科学化;最后要充分利用国家、省里的人才政策，根据学科师资队伍建设的需要，择优引进一批高水平、高层次的优秀人才。

（2）科研成果方面，充分利用研究平台，发挥大型心理学仪器设备在学位点高质量发展中的重要性，充分调动学位点科研人员的科研活力，坚持“四个面向”开展科学研究，产出更高水平科研成果。

（3）社会心理服务方面，加大心理学研究推广和应用力度，将最新科研成果应用于社会实践，服务于国家和区域经济发展，尤其是提升新时代民众的心理健康水平。

（4）学生培养方面，加强研究生科研活动室和学术活动中心等硬件建设，为研究生提供学术活动空间；加强以研究基地为依托的学术研究活动，拓宽研究生的学术研究视野；面向国家需求，联合地方政府、行业知名企业等，加强产学研平台建设，依托平台加强研究生学生将专业知识与市场需要相结合的能力，提高研究生的实践能力和未来就业竞争力。